Description de la compétence
Rechercher et exploiter de façon critique des informations fiables et pertinentes
Savoir rechercher des informations, évaluer leur fiabilité et vérifier leur pertinence constituent un ensemble d’activités spécifiques à la compétence informationnelle devenue centrale lors des études à l’université. Dans un contexte marqué par la saturation informationnelle, la viralité des contenus et l’essor des IA génératives, il est effectivement devenu indispensable de se repérer dans l’écosystème informationnel et de savoir mettre en place une stratégie de recherche documentaire.
L’information semble à la portée de tous. Pourtant, être en mesure de différencier les types de sources et leur niveau de contenu ainsi que de reconnaître les outils documentaires de sa discipline sont des opérations aujourd’hui indispensables pour se repérer dans un univers informationnel et numérique complexe.
Une compétence au cœur des apprentissages universitaires
Le développement des compétences en matière de recherche d’information fait l’objet d’une attention croissante à l’université. En effet, il est observé que les étudiants, pourtant hyperconnectés, ont une maîtrise insuffisante du numérique et manquent de clés de compréhension pour interpréter les informations. Or, pour satisfaire les exigences d’un niveau académique, l’étudiant doit faire preuve de pratiques documentaires d’un niveau avancé.
L’acquisition de compétences informationnelles consiste à mobiliser des sources fiables et pertinentes et à s’adapter à une diversité d’outils de recherche de façon à mener une réflexion sur la base d’une variété de points de vue. Ainsi, au cours de ses apprentissages, l’étudiant acquiert des éléments de méthode de recherche.
Un enjeu majeur d’intégrité scientifique et d’éthique
Dans un contexte où les outils numériques facilitent la reproduction, la reformulation et la diffusion de contenus, il devient essentiel d’accompagner les étudiants dans une utilisation éthique et responsable de l’information. En outre, avec l’arrivée des intelligences artificielles génératives, l’étape de la vérification des sources prend une place croissante dans un processus de recherche, au cœur des enjeux d’intégrité scientifique.
L’activité informationnelle et bibliographique implique de comprendre les grands principes du droit d’auteur, d’éviter le plagiat et d’être formé à la citation des sources, c’est-à-dire à la rédaction de références bibliographiques en respectant une norme. Il s’agit de former l’étudiant à des pratiques documentaires honnêtes et scientifiquement rigoureuses.
Un levier pour l’insertion professionnelle
Au-delà de l’université, la compétence informationnelle se révèle indispensable à une bonne insertion professionnelle. Savoir rechercher de l’information implique de développer sa curiosité et son esprit critique. En effet, outre faire preuve de réelles capacités d’analyse, intégrer le monde du travail suppose de développer sa capacité d’agir avec pertinence et discernement.
La compétence informationnelle devient ainsi un véritable levier pour l’insertion professionnelle. Alors que les sociétés connaîtront des changements majeurs, en partie liés à l’avancée technologique, la compétence informationnelle fait partie de ces méta-compétences, devenues incontournables pour évoluer dans un monde en changement permanent.
Devenir un citoyen numérique
Se former à cette compétence implique de manier de façon plus responsable les technologies de l’information vis-à-vis de la société. Elle permet même de développer une forme de citoyenneté numérique incitant à participer voire à s’engager au sein de communautés sur Internet, tout en veillant à la protection des données personnelles et à l’impact écologique de son action en ligne.
Développer cette compétence à l’université servira à évoluer, tout au long de la vie, de manière autonome et éclairée, dans un espace public numérique en constante évolution.
Ressources pédagogiques
Module “Rechercher et exploiter des informations”
Le Service commun de la documentation (SCD) et le CIDP ont conçu ce module de formation en ligne afin de permettre aux étudiants de l’UPEC de développer cette compétence de façon progressive.
Ce module sera disponible prochainement.
Accompagner le développement de la compétence
Afin de vous accompagner concrètement dans l’utilisation et le déploiement de ce module, nous avons conçu ce guide comme un outil pratique pour répondre à vos questions et faciliter l’intégration du développement de cette compétence dans vos pratiques pédagogiques.
Pensé comme un appui à la décision et à la conception pédagogique, ce guide propose des repères pour choisir des parcours adaptés, inscrire ce module dans une démarche d’apprentissage cohérente et soutenir le développement des compétences informationnelles des étudiants, au service de leurs réussites.
Ce guide sera disponible prochainement.
En attendant, n’hésitez pas à nous contacter : cidp@u-pec.fr ou à échanger avec le Service commun de documentation (SCD) : web-scd@u-pec.fr
Vous souhaitez favoriser le développement et l’évaluation des compétences transversales ? Le CIDP a élaboré pour vous des gabarits de conception d’activités pédagogiques intégratrices prêts à l’emploi, à retrouver dans LES ESSENTIELS DU CIDP.
Bibliographie
Référentiel de compétences informationnelles (RECIF) (Septembre 2024). ADBU.
Référentiel de la compétence informationnelle (Décembre 2020). Service Commun de la documentation, Université Paris-Est Créteil (UPEC).
Des outils d’intelligence artificielle ont été utilisés afin de soutenir la recherche et la structuration. Toute proposition a été retravaillée par l’équipe projet.