Description de la compétence
La communication en langue étrangère : une compétence transversale incontournable à l’université
Dans un contexte universitaire et professionnel marqué par l’internationalisation des formations, des mobilités et des collaborations scientifiques, la capacité à s’exprimer dans une langue étrangère constitue une compétence transversale majeure. Elle ne se réduit pas à la connaissance de règles grammaticales ou de vocabulaire, mais renvoie à la capacité à communiquer de manière compréhensible, pertinente et adaptée à des situations variées, à l’oral comme à l’écrit.
Dans l’enseignement supérieur, cette compétence est mobilisée dans de nombreux contextes : lecture d’articles scientifiques, participation à des cours ou séminaires en langue étrangère, échanges avec des enseignants ou des étudiants internationaux, rédaction de travaux ou présentations orales. Elle conditionne l’accès à une partie significative des savoirs académiques, des opportunités de formation et de recherche et des perspectives professionnelles dans des contextes internationaux.
Communiquer pour comprendre, apprendre et interagir
La maîtrise d’une langue étrangère joue un rôle central dans les processus d’apprentissage. Comprendre des consignes, des supports de cours ou des textes scientifiques dans une autre langue nécessite des compétences linguistiques, mais aussi cognitives et métacognitives. L’étudiant doit être capable d’identifier l’information pertinente, de gérer l’incertitude linguistique et de mobiliser des stratégies de compréhension adaptées.
À l’oral comme à l’écrit, s’exprimer dans une langue étrangère engage un travail de formulation de la pensée. Comme pour la langue maternelle, la structuration du discours participe à la clarification des idées. Produire un message compréhensible dans une autre langue suppose de hiérarchiser l’information, d’adapter son lexique et sa syntaxe au contexte et à l’interlocuteur, et d’accepter une certaine imperfection tout en visant l’efficacité communicative.
Une compétence plurielle : linguistique, culturelle et pragmatique
S’exprimer dans une langue étrangère mobilise des dimensions multiples. Au-delà des connaissances linguistiques, cette compétence implique une compréhension des normes culturelles et discursives propres aux contextes d’usage. Les manières d’argumenter, de présenter un désaccord, de structurer un texte ou d’interagir à l’oral peuvent varier fortement d’une langue et d’une culture à l’autre.
La compétence de communication en langue étrangère suppose ainsi une capacité d’adaptation pragmatique : ajuster son discours à la situation, au registre attendu et aux interlocuteurs. Elle s’inscrit pleinement dans une approche interculturelle, visant à favoriser la compréhension mutuelle et à limiter les malentendus liés aux différences linguistiques et culturelles.
Un enjeu pour la mobilité, l’employabilité et la citoyenneté
Dans le monde professionnel, la capacité à communiquer dans une langue étrangère est devenue un critère déterminant d’employabilité. Elle permet de travailler dans des équipes internationales, de collaborer avec des partenaires étrangers et de s’adapter à des environnements professionnels plurilingues. Les employeurs valorisent moins la perfection linguistique que la capacité à interagir efficacement, à faire passer un message clair et à comprendre des interlocuteurs aux profils variés.
Sur le plan citoyen, cette compétence favorise l’ouverture à l’altérité, l’accès à des sources d’information diversifiées et la participation à des échanges internationaux. Elle contribue au développement d’une posture d’individu capable de dialoguer au-delà des frontières linguistiques et culturelles, et de s’inscrire dans des dynamiques de coopération et de compréhension interculturelle.
Former les étudiants à s’exprimer dans une langue étrangère, c’est ainsi leur permettre de développer une compétence transversale durable, mobilisable tout au long de la vie académique, professionnelle et sociale, et essentielle pour évoluer dans des sociétés de plus en plus interconnectées.
Ressources pédagogiques
La Direction des relations internationales (DRI) propose de nombreuses ressources pour accompagner les étudiants étrangers, ou locaux qui ont pour projet de poursuivre des études ou une carrière dans une dimension internationale.
TANDEMS BILINGUES
Apprenez la langue de votre binôme
et enseignez-lui la vôtre.
ATELIERS DE CONVERSATION
Pratiquez une langue étrangère dans
un cadre convivial et interactif.
UE D’OUVERTURE LANGUES ET CULTURES
Approfondissez vos connaissances linguistiques
et préparez votre mobilité internationale.
APPRENDRE LE FRANÇAIS
+ 80 étudiants internationaux par an bénéficient
d’une formation adaptée à leur niveau.
GO INTERNATIONAL!
Interagissez mieux dans le milieu international.
RESSOURCES NUMÉRIQUES DE LANGUES
+ 6 langues pour progresser à votre
rythme à travers des outils en ligne.
Accompagner le développement de la compétence
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Bibliographie
Brudermann, C. (2023). Caractériser le sens de l’expression ‘internationalisation du supérieur’. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur.
Conseil de l’Europe (2018). Companion Volume with New Descriptors to the CEFR.
De Ferrari, M.; De Ketele, J-M. (2022). Compétences transversales et Cadre Européen des Certifications. Guide RECTEC+.
OCDE (2019). Global Competence for an Inclusive World. Foreign language learning.
Des outils d’intelligence artificielle ont été utilisés afin de soutenir la recherche et la structuration. Toute proposition a été retravaillée par l’équipe projet.